hace dos semanas publiqué esto. son los resultados de la prueba sorpresa.
hoy he decidido robarme la clase para inspirarlos (si puedo), solamente les mostraré cosas que me gustan y en la que las herramientas digitales están presentes...
a ver si se les ocurre algo...
vínculo a making off de un parto natural virtual
MUTO a wall-painted animation by BLU from blu on Vimeo.
y para los 5minutos que cada vez parecen más 25minutos:
crow in hell
ball reflexion
sliding block puzzle
Thursday, November 20, 2008
Monday, November 17, 2008
el video del grupo 5, finalmente.
Bien, el video fue subido a youtube el mismo día de la entrega, por eso creo que corresponde evaluarlo con los mismos criterios: eficiencia, pertinencia y evaluación global.
la situación particular de este grupo, debe ser calificada en el criterio global.
la situación particular de este grupo, debe ser calificada en el criterio global.
Tuesday, November 11, 2008
Tuesday, November 4, 2008
evaluación de la prueba sorpresa
fierecillas digitales: LOS FELICITO!!!!!!
terminé de evaluar las pruebas sorpresa y han acertado en todo, por lo tanto, los objetivos trazados para este taller han sido alcanzados plenamente.
es estimulante ver que han buscado sus propias formas de resolver los problemas que se les presentan, incluso preguntando directamente en la red. no dudo que sabrán sacarle el jugo a cuualquier herramienta digital que caiga en vuestras hábiles manos.
veamos los resultados de la prueba como estadísticas:
para extraer el audio a un video de youtube:
youtubecatcher.com (seis preferencias)
buscar en google (cuatro preferencias)
a-tube
vdownloader
videotodo
para generar animación a partir de imágenes fijas:
pivot (once preferncias)
windows moviemaker (seis preferencias)
macromedia flash* (dos preferencias)
para mezclar dos archivos de sonido:
audacity (diez preferencias)
fruityloops * (dos preferencias)
system dj*
windows movimaker
ableton live*
los programas con * son programas de pago.
terminé de evaluar las pruebas sorpresa y han acertado en todo, por lo tanto, los objetivos trazados para este taller han sido alcanzados plenamente.
es estimulante ver que han buscado sus propias formas de resolver los problemas que se les presentan, incluso preguntando directamente en la red. no dudo que sabrán sacarle el jugo a cuualquier herramienta digital que caiga en vuestras hábiles manos.
veamos los resultados de la prueba como estadísticas:
para extraer el audio a un video de youtube:
youtubecatcher.com (seis preferencias)
buscar en google (cuatro preferencias)
a-tube
vdownloader
videotodo
para generar animación a partir de imágenes fijas:
pivot (once preferncias)
windows moviemaker (seis preferencias)
macromedia flash* (dos preferencias)
para mezclar dos archivos de sonido:
audacity (diez preferencias)
fruityloops * (dos preferencias)
system dj*
windows movimaker
ableton live*
los programas con * son programas de pago.
se viene la entrega!
fierecillas, pasaron el primer feriado protestante, todos los santos y los difuntos.
es decir, se nos fueron los días de esparcimiento, por lo que el viernes tenemos la penúltima entrega del año.
queda solo esta clase para terminar las propuestas revisadas.
recuerden que el viernes lo dedicamos entrega y evaluación, nada más.
es decir, se nos fueron los días de esparcimiento, por lo que el viernes tenemos la penúltima entrega del año.
queda solo esta clase para terminar las propuestas revisadas.
recuerden que el viernes lo dedicamos entrega y evaluación, nada más.
Thursday, October 30, 2008
this is digital tools, let´s make some noise!
Tuesday, October 28, 2008
tuesday´s tasks
greetings creatures!
as might you might remember, you have two class to improve the last work in educational devices (comic, blog, podcast, poster, etc.). so today, october 28th, is the first day to reach that goal.
about the english week, i think is important to learn different languages. english is usually related to imperialism and that´s probably true. but the language of the master could be the same of the rebel slave, and when we understand it, we can share words like this: (listen to the song in the bottom)
as might you might remember, you have two class to improve the last work in educational devices (comic, blog, podcast, poster, etc.). so today, october 28th, is the first day to reach that goal.
about the english week, i think is important to learn different languages. english is usually related to imperialism and that´s probably true. but the language of the master could be the same of the rebel slave, and when we understand it, we can share words like this: (listen to the song in the bottom)
Monday, October 20, 2008
Friday, October 17, 2008
sobre EVALUACIÓN
les escribo esto intentando poner el corazón por escrito y tiene relación con las opiniones expresadas por ustedes mism@s en la última clase (entrega de aparatos educativos).
la evaluación es un tema muy complejo e importante. actualmente se dictan posgrados en evaluación para profesores y, sin ir más lejos, yo realizo mi tesis en dicho tema.
y como suelo hacer, les arrojo la pelota a ustedes:
¿cuál es la forma en que debieran ser evaluados?
¿cuál es la forma más útil y justa?
y eso nos lleva a una pregunta más profunda
¿qué significa evaluar y que entienden ustedes cuando son evaluados?
para hoy trabajo doble.
en primer lugar, terminar el ejercicio de coevaluación con las entregas digitales que aparecen más abajo y las entregas analógicas que faltan.
en segundo lugar, y esto tiene que ver con nuestros próximos trabajos (tiemblen, los últimos trabajos de tecnología de su vida escolar) reflexionar sobre estas tres preguntas vitales que mencioné más arriba. ojalá y pudieran poner sus ideas por escrito, para tenerlas a mano la próxima clase (en la que diseñaremos un instrumento de evaluación).
buen fin de semana, vayan a ver HASTA LAS MASAS y que el café concert sea lucrativo.
la evaluación es un tema muy complejo e importante. actualmente se dictan posgrados en evaluación para profesores y, sin ir más lejos, yo realizo mi tesis en dicho tema.
y como suelo hacer, les arrojo la pelota a ustedes:
¿cuál es la forma en que debieran ser evaluados?
¿cuál es la forma más útil y justa?
y eso nos lleva a una pregunta más profunda
¿qué significa evaluar y que entienden ustedes cuando son evaluados?
para hoy trabajo doble.
en primer lugar, terminar el ejercicio de coevaluación con las entregas digitales que aparecen más abajo y las entregas analógicas que faltan.
en segundo lugar, y esto tiene que ver con nuestros próximos trabajos (tiemblen, los últimos trabajos de tecnología de su vida escolar) reflexionar sobre estas tres preguntas vitales que mencioné más arriba. ojalá y pudieran poner sus ideas por escrito, para tenerlas a mano la próxima clase (en la que diseñaremos un instrumento de evaluación).
buen fin de semana, vayan a ver HASTA LAS MASAS y que el café concert sea lucrativo.
entregas digitales
aqui tienen las entregas digitales de los siguientes grupos:
grupo 1 PODCAST
grupo4 POWERPOINT
grupo 6 BLOG
grupo 1 PODCAST
grupo4 POWERPOINT
grupo 6 BLOG
Wednesday, October 15, 2008
el grabador de pantallas, capitulo final
bueno, aparentemente ahora si que lo encontré.
freez screenvideocapture
con esto se puede capturar audio y video.
así que por fin, suban a youtube sus creaciones y armemos la galería digital para quebrarnos frente a nuestras amistades y amenizar tardes frente al computador!
a fin de cuentas, estamos aquí para eso!
y para nuestros 5minutos de rigor y esfuerzo supremo
freez screenvideocapture
con esto se puede capturar audio y video.
así que por fin, suban a youtube sus creaciones y armemos la galería digital para quebrarnos frente a nuestras amistades y amenizar tardes frente al computador!
a fin de cuentas, estamos aquí para eso!
y para nuestros 5minutos de rigor y esfuerzo supremo
Thursday, October 2, 2008
la galería digital, ahora si que si
hoy nadie sale de la sala sin subir su material a la galería digital.
la configuración de la misma queda en vuestras manos.
y el link para los 5minutos
la configuración de la misma queda en vuestras manos.
y el link para los 5minutos
Thursday, September 25, 2008
galeria digital
saludos fieras!
la idea de hoy es armar un blog exclusivo para mostrar sus creaciones.
en www.lagaleriadigital.blogspot.com.
pregúntenme la contraseña en clase.
5 minutos
la idea de hoy es armar un blog exclusivo para mostrar sus creaciones.
en www.lagaleriadigital.blogspot.com.
pregúntenme la contraseña en clase.
5 minutos
Thursday, September 11, 2008
para los cinco minutos vacacionísticos
bueno, a tod@s es@s que huyen del olor a asado dieciochero, les dejo un regalito para que no se aburran...
felices vacaciones y no las pasen delante del computador.
Monday, September 8, 2008
saludos a las fieras digitales y tecnológicas
acá, en montevideo, a este lado del río de la plata se les recuerda con cariño.
lo que sale en la foto al fondo, tras la cata y la cele no es el mar, es un río.
la otra orilla está a casi 200 kilómetros más allá, se llama buenos aires y el país es otro.
les mando un abrazo virtual, que los digitales sigan con el proyecto de comic mutante que empezaron hace dos semanas.
a los de tecnología mucha suerte en lo que inician y nos vemos a la vuelta.
Thursday, September 4, 2008
recapitulando: herramientas digitales
la semana pasada se propuso el desafío de hacer sus propios comics mutantes.
nadie rechazó el desafío.
esta clase y la siguiente estarán dedicadas a eso.
manos a la obra!!!!!!!
link para los famosos 5 minutos.
nadie rechazó el desafío.
esta clase y la siguiente estarán dedicadas a eso.
manos a la obra!!!!!!!
link para los famosos 5 minutos.
Thursday, August 28, 2008
comics mutantes
hola fierecillas digitales:
el trabajo de hoy es de tipo exploratorio.
vamos a conocer ciertas variaciones genéticas que ha experimentado la narración gráfica (cómic, en lenguaje de a pie) producto de su difusión en internet.
la idea de páginas que se leen en secuencia ha sido completamente alterada por el uso de vínculos y páginas dinámicas que "se mueven".
aquí les dejo tres ejemplos y un desafío:
¿cómo podemos, con las herramientas que manejamos hasta ahora, contar una historia basándonos en estas nuevas formas de narración gráfica? la mejor manera de responder sería haciendo alguna ¿se atreven?
warning: except one, the examples are written in english, i couldn´t find something in spanish. my apologies
el trabajo de hoy es de tipo exploratorio.
vamos a conocer ciertas variaciones genéticas que ha experimentado la narración gráfica (cómic, en lenguaje de a pie) producto de su difusión en internet.
la idea de páginas que se leen en secuencia ha sido completamente alterada por el uso de vínculos y páginas dinámicas que "se mueven".
aquí les dejo tres ejemplos y un desafío:
¿cómo podemos, con las herramientas que manejamos hasta ahora, contar una historia basándonos en estas nuevas formas de narración gráfica? la mejor manera de responder sería haciendo alguna ¿se atreven?
warning: except one, the examples are written in english, i couldn´t find something in spanish. my apologies
Monday, August 25, 2008
Wednesday, August 20, 2008
herramientas digitales: tutorial de fruity loops
hoy vamos a aprender a utilizar el fruity loops como reproductor de samples (muestras).
1. primero vamos a grabar un sample con un programa de windows. el grabador de sonidos.
usualmente está en programas>accesorios>entretenimiento>grabador de sonidos.
2. apretando rec se inicia la grabación. prueben a grabar una palabra o un solo ruido hecho con la boca a un volúmen normal.
3. luego podemos escuchar nuestra grabación dándole al play.
4. si ya nos convenció lo guardamos en archivo>guardar como... y escogemos una ubicación fácil de recordar.
5. luego en fruity loops abrimos el menu channels>add one>drum.
6. aparecerá un nuevo canal de nombre SET. si hacemos doble clic en el boton aparecerá la ventana de ajustes de canal.
7. hacemos clic en el ícono de carpeta para cargar nuestro sample.
8. ya podemos usarlo como un sonido más de nuestra batería. pero lo más divertido es aplicarle efectos. prueben las pequeñas perillas de la zona media de la ventana. al hacer clic en el gráfico inferior podemos escuchar como se modifica el sample.
Monday, August 11, 2008
tecnología 12 de agosto
saludos criaturas:
para hoy la misión es simple:
primero, leer las coevaluaciones de los demás grupos. las pasé sin censura (ni siquiera donde me acusan a mí de escanear mal), sin corregir ortografía ni nada. esto sólo fortalecerá sus trabajos.
segundo, realizar las instrucciones definitivas, utilizando los materiales de dibujo que estimen convenientes y que pedí la última clase (el blog lo dice).
las instrucciones gráficas se entregan al final de la clase del martes 19.
eso!!!
para hoy la misión es simple:
primero, leer las coevaluaciones de los demás grupos. las pasé sin censura (ni siquiera donde me acusan a mí de escanear mal), sin corregir ortografía ni nada. esto sólo fortalecerá sus trabajos.
segundo, realizar las instrucciones definitivas, utilizando los materiales de dibujo que estimen convenientes y que pedí la última clase (el blog lo dice).
las instrucciones gráficas se entregan al final de la clase del martes 19.
eso!!!
Friday, August 8, 2008
coevaluación de instrucciones gráficas
que tal fierecillas:
realizaremos una coevaluación escribiendo un archivo word con nuestras apreciaciones sobre el trabajo de nuestr@s compañer@s.
el texto debe indicar las modificaciones o críticas a las instrucciones o bocetos de ellas.
grupo 1
grupo2
grupo3
grupo4
grupo5
grupo6
grupo7
grupo8
el archivo word resultante debe ser enviado a tengounproyecto@gmail.com para ser difundido a los grupos responsables.
la próxima clase, requeriremos materiales de dibujo para culminar nuestro instructivo gráfico. se puede trabajar en computador pero consideren que tendremos sólo dos clases y que el resultado se imprimirá (y eso no se puede en el colegio).
buen fin de semana!!!!!!
realizaremos una coevaluación escribiendo un archivo word con nuestras apreciaciones sobre el trabajo de nuestr@s compañer@s.
el texto debe indicar las modificaciones o críticas a las instrucciones o bocetos de ellas.
grupo 1
grupo2
grupo3
grupo4
grupo5
grupo6
grupo7
grupo8
el archivo word resultante debe ser enviado a tengounproyecto@gmail.com para ser difundido a los grupos responsables.
la próxima clase, requeriremos materiales de dibujo para culminar nuestro instructivo gráfico. se puede trabajar en computador pero consideren que tendremos sólo dos clases y que el resultado se imprimirá (y eso no se puede en el colegio).
buen fin de semana!!!!!!
Thursday, August 7, 2008
Tuesday, August 5, 2008
instrucciones gráficas
pueden estar segur@s: siempre les pido algo difícil.
es porque confío en sus capacidades.
hoy vamos a trasladar nuestro esfuerzo por enseñarle algo a alguien a un terreno muy particular.
existen entornos multilingües, como los aeropuertos de ciudades muy grandes y sus aviones, por ejemplo.
¿como indicamos dónde está el baño, la salida o qué hacer si todos hablan lenguas muy distintas? ¿confiamos en que sepan inglés? ¿y si no?
lenguaje icónico pues.
así se ha resuelto y es una solución más antigua que los idiomas hablados.
a modo de ejemplo, cuando uno viaja en avión se encuentra en frente a su asiento con un cómic sin palabras que indica lo que uno debe hacer en caso de emergencias.
aqui tienen tres muestras: 1 2 3
el trabajo para hoy:
de todo lo que pretenden enseñar, selecionen no más de 4 o 5 acciones consecutivas, como las descritas en las muestras y construyan un manual gráfico sin palabras.
no importa que sean dibujos extraordinarios, deben cumplir dos criterios:
síntesis: no hay porque dibujar lo que no es imprescindible.
claridad: refuerza el anterior simplificando todo lo confuso de entender (otra vez lo superfluo).
se trabaja en la clase de hoy y se entrega el avance a fin de esta sesión.
evaluaremos el siguiente paso al juzgar los resultados.
es porque confío en sus capacidades.
hoy vamos a trasladar nuestro esfuerzo por enseñarle algo a alguien a un terreno muy particular.
existen entornos multilingües, como los aeropuertos de ciudades muy grandes y sus aviones, por ejemplo.
¿como indicamos dónde está el baño, la salida o qué hacer si todos hablan lenguas muy distintas? ¿confiamos en que sepan inglés? ¿y si no?
lenguaje icónico pues.
así se ha resuelto y es una solución más antigua que los idiomas hablados.
a modo de ejemplo, cuando uno viaja en avión se encuentra en frente a su asiento con un cómic sin palabras que indica lo que uno debe hacer en caso de emergencias.
aqui tienen tres muestras: 1 2 3
el trabajo para hoy:
de todo lo que pretenden enseñar, selecionen no más de 4 o 5 acciones consecutivas, como las descritas en las muestras y construyan un manual gráfico sin palabras.
no importa que sean dibujos extraordinarios, deben cumplir dos criterios:
síntesis: no hay porque dibujar lo que no es imprescindible.
claridad: refuerza el anterior simplificando todo lo confuso de entender (otra vez lo superfluo).
se trabaja en la clase de hoy y se entrega el avance a fin de esta sesión.
evaluaremos el siguiente paso al juzgar los resultados.
Thursday, July 31, 2008
bienvenida a herramientas digitales
este curso tiene un nombre grandilocuente, pero se trata de eso.
contar con un computador es el equivalente a una cortapluma con muchas funciones y que rara vez usamos todas. este curso pretende enseñar algunas de esas funciones, o ampliar lo que saben de ellas, para poder usar el computador con fines creativos.
lo primero es ampliar nuestra visión. literalmente.
IMAGEN DIGITAL
la aparición de los computadores a supuesto la expansión de una cultura visual sin precedentes, que se inició con el desarrollo de la fotografía y la cinematografía en el siglo XIX, la televisión y el video en la segunda mitad del siglo XX y la más reciente aparición de las versiones digitales de todo lo anterior.
para entender el concepto de digital, en contraposición a lo analógico, necesitaríamos mayor profundidad que la aquí podemos permitirnos (mejor pregúntenle al profesor de tecnología en el recreo), pero este artículo puede dar algunas luces.
lo primero será entender el concepto de píxel, y la página de wikkipedia al respecto funciona bastante bien.
luego nos adentraremos en los conceptos de imagen de bits (bitmap, BMP, JPG, TIFF) y en el de imagen vectorial.
contar con un computador es el equivalente a una cortapluma con muchas funciones y que rara vez usamos todas. este curso pretende enseñar algunas de esas funciones, o ampliar lo que saben de ellas, para poder usar el computador con fines creativos.
lo primero es ampliar nuestra visión. literalmente.IMAGEN DIGITAL
la aparición de los computadores a supuesto la expansión de una cultura visual sin precedentes, que se inició con el desarrollo de la fotografía y la cinematografía en el siglo XIX, la televisión y el video en la segunda mitad del siglo XX y la más reciente aparición de las versiones digitales de todo lo anterior.
para entender el concepto de digital, en contraposición a lo analógico, necesitaríamos mayor profundidad que la aquí podemos permitirnos (mejor pregúntenle al profesor de tecnología en el recreo), pero este artículo puede dar algunas luces.
lo primero será entender el concepto de píxel, y la página de wikkipedia al respecto funciona bastante bien.
luego nos adentraremos en los conceptos de imagen de bits (bitmap, BMP, JPG, TIFF) y en el de imagen vectorial.
Tuesday, July 29, 2008
constructivismo y construccionismo
más que copiar/pegar un texto ajeno, les dejo aquí un vínculo para que reflexionen.
proviene de la página de moodle. ahí se identifican estos conceptos como base filosófica del software... algo que intentaremos compartir en nuestros proyectos del semestre.
recuerden, es necesario manejar estos términos para el viernes 1 de agosto.
proviene de la página de moodle. ahí se identifican estos conceptos como base filosófica del software... algo que intentaremos compartir en nuestros proyectos del semestre.
recuerden, es necesario manejar estos términos para el viernes 1 de agosto.
Thursday, July 10, 2008
criaturas digitales
último día nadie se enoja. supuse que la última clase era la semana pasada.
hoy el m.a.l. requiere que me ausente para conseguir iluminación para la tarde, por eso no los acompaño.
espero verles en la tarde, no le fallen al m.a.l.!
ahora, les ruego reolectar lo referente a sus trabajos y ordenarlo en la carpeta herramientas digitales de la carpeta jaqi. identifíquenlos con sus nombres para poder reconocerlos.
una vez hecho eso, pueden revisar las entradas antiguas en busca de herramientas para dibujar comics, que están divertidas.
nos vemos en la tarde, a las 18.30 puntualmente.
abrazos, david
hoy el m.a.l. requiere que me ausente para conseguir iluminación para la tarde, por eso no los acompaño.
espero verles en la tarde, no le fallen al m.a.l.!
ahora, les ruego reolectar lo referente a sus trabajos y ordenarlo en la carpeta herramientas digitales de la carpeta jaqi. identifíquenlos con sus nombres para poder reconocerlos.
una vez hecho eso, pueden revisar las entradas antiguas en busca de herramientas para dibujar comics, que están divertidas.
nos vemos en la tarde, a las 18.30 puntualmente.
abrazos, david
Friday, July 4, 2008
viernes 4 de julio. Tecnología.
Saludos fierecillas, ya casi se acaba el semestre y hoy nos despedimos de este trabajo en la red.
Comienzo a revisar hoy, los que todavía no terminan ajusten los últimos detalles ahora y nos vemos el martes para una evaluación final.
No se si vieron el botón de la CONSULTA EDUCACIÓN aquí al lado. No les pido que voten, pero si no tenían idea, échenle una mirada. Podemos ver un uso de la red que está en pañales: la posibilidad de ser una instancia democrática alternativa y, aparentemente, más abierta que el sufragio convencional.
Buen fin de semana. Cuídense y pásenlo bien en partes iguales.
Comienzo a revisar hoy, los que todavía no terminan ajusten los últimos detalles ahora y nos vemos el martes para una evaluación final.
No se si vieron el botón de la CONSULTA EDUCACIÓN aquí al lado. No les pido que voten, pero si no tenían idea, échenle una mirada. Podemos ver un uso de la red que está en pañales: la posibilidad de ser una instancia democrática alternativa y, aparentemente, más abierta que el sufragio convencional.
Buen fin de semana. Cuídense y pásenlo bien en partes iguales.
Thursday, July 3, 2008
HOY SI QUE SI (herramientas digitales)
señoras y señores: se acaba.
hoy se entrega el proyecto del semestre.
pueden terminar en clases hoy, pero la próxima simplemente evaluamos y nos vamos.
no me voy a despedir de este taller hasta entonces pero ya empiezo a extrañarles...
para vuestro divertimento los últimos cinco minutos, revisen la entrada de abajo sobre comics instantáneos.
hoy se entrega el proyecto del semestre.
pueden terminar en clases hoy, pero la próxima simplemente evaluamos y nos vamos.
no me voy a despedir de este taller hasta entonces pero ya empiezo a extrañarles...
para vuestro divertimento los últimos cinco minutos, revisen la entrada de abajo sobre comics instantáneos.
para hacer un comic sin dibujar...
es fome. lo admito. pero esto confirma que para hacer un comic no se necesita saber dibujar.
existen herramientas en la red que los dibujan por uno, con limitaciones, pero lo hacen.
lo fundamental del comic "ocurre entre las viñetas". esta afirmación fundamental es de REP un dibujante argentino.
algunas herramientas:
stripcreator
make beliefs comics
stinko comics
bitstrips
pese a batírlmelas bastante bien dibujando, la tira del banner de hoy se hizo con make beliefs comics.
existen herramientas en la red que los dibujan por uno, con limitaciones, pero lo hacen.
lo fundamental del comic "ocurre entre las viñetas". esta afirmación fundamental es de REP un dibujante argentino.
algunas herramientas:
stripcreator
make beliefs comics
stinko comics
bitstrips
pese a batírlmelas bastante bien dibujando, la tira del banner de hoy se hizo con make beliefs comics.
Tuesday, July 1, 2008
primero de julio
bueno, se acerca el final de este período de trabajo a paso firme.
culminen el blog de forma brillante... y bienvenido nuevo mes!
culminen el blog de forma brillante... y bienvenido nuevo mes!
Tuesday, June 24, 2008
feliz año nuevo!
fierecillas:
en realidad, debiéramos celebrar hoy, porque a contar de este día la luz solar comienza a abundar otra vez, de aquí hasta el 21 de diciembre.
pero eso es lo malo de vivir en un hemisferio que es el patio trasero del otro... hay que jugar según el calendario de los de adelante.
en fin! hoy nos compete fijar los requerimientos de la entrega y su fecha:
entrega final de los blogs: 4 de Julio de 2008.
requerimientos mínimos:
la apariencia de mi blog corresponde a una plantilla mínima con variación de color de fondo, la imagen del título la realicé yo mismo con photoshop. los elementos encajados son tal, tal y tal...
eso es. esta clase y las dos restantes se destinan a que con sus grupos de confianza completen los requerimientos mínimos en horario de clase y no requieran tiempo de sus emocionantes vidas privadas. dada esta holgura de tiempo no se aceptará ninguna demora en la entrega, se revisarán todos los blogs la clase del día 4 y no habrá tiempo en ella para trabajar.
hasta ahora el trabajo ha sido muy bueno, por lo que ruego que esta experiencia se corone con una gran entrega final. abrazos de año nuevo.
en realidad, debiéramos celebrar hoy, porque a contar de este día la luz solar comienza a abundar otra vez, de aquí hasta el 21 de diciembre.
pero eso es lo malo de vivir en un hemisferio que es el patio trasero del otro... hay que jugar según el calendario de los de adelante.
en fin! hoy nos compete fijar los requerimientos de la entrega y su fecha:
entrega final de los blogs: 4 de Julio de 2008.
requerimientos mínimos:
- blog creado
- fondo modificado (mendiante variación de plantilla existente o la adopción de una preparada)
- alguna entrada de texto
- un conjunto de vínculos con blogs amigos o páginas de interés
- la presencia de alguna imagen
- la presencia de elementos encajados (videos, juegos, chat, u otras herramientas)
- una entrada que detalle estos elementos solicitados, ejemplo:
la apariencia de mi blog corresponde a una plantilla mínima con variación de color de fondo, la imagen del título la realicé yo mismo con photoshop. los elementos encajados son tal, tal y tal...
eso es. esta clase y las dos restantes se destinan a que con sus grupos de confianza completen los requerimientos mínimos en horario de clase y no requieran tiempo de sus emocionantes vidas privadas. dada esta holgura de tiempo no se aceptará ninguna demora en la entrega, se revisarán todos los blogs la clase del día 4 y no habrá tiempo en ella para trabajar.
hasta ahora el trabajo ha sido muy bueno, por lo que ruego que esta experiencia se corone con una gran entrega final. abrazos de año nuevo.
Friday, June 20, 2008
tecnología, 20 de junio
saludos a tod@s!:
criaturas, el objetivo de hoy es generar una red entre sitios webs. esto significa vincular mediante enlaces (links) distintas páginas webs (en este caso, sus propios blogs), para invitar a nuestros potenciales lectores a visitar sitios que nos resultan interesantes.
en la barra izquierda de mi blog hay una serie de vínculos a páginas que yo considero imperdibles.
la idea es generar eso mismo con los blogs de sus compañeros cuyos contenidos coincidan con los propios, o que contrasten, eso queda a vuestro criterio. también, como en mi caso, pueden vincularse con sitios de bandas o esas "cosas coléricas" que ustedes tanto disfrutan...
para situar esta barra de vínculos, se utiliza "agregar elementos a la página" en la pestaña "diseño" del panel de blogger.
para que encuentren las direcciones más rápido, les envío la lista de blogs del curso:
criaturas, el objetivo de hoy es generar una red entre sitios webs. esto significa vincular mediante enlaces (links) distintas páginas webs (en este caso, sus propios blogs), para invitar a nuestros potenciales lectores a visitar sitios que nos resultan interesantes.
en la barra izquierda de mi blog hay una serie de vínculos a páginas que yo considero imperdibles.
la idea es generar eso mismo con los blogs de sus compañeros cuyos contenidos coincidan con los propios, o que contrasten, eso queda a vuestro criterio. también, como en mi caso, pueden vincularse con sitios de bandas o esas "cosas coléricas" que ustedes tanto disfrutan...
para situar esta barra de vínculos, se utiliza "agregar elementos a la página" en la pestaña "diseño" del panel de blogger.
para que encuentren las direcciones más rápido, les envío la lista de blogs del curso:
Arenas | Nicolás | |
| Bravo | Germán | |
| Canales | Andrés | |
| Cortés | Mariana | |
| Decap | Alejandra | http://cronicasdelaciudadelcem
|
| De Castro | Luana | |
| De La Vega | José | |
| Fuentes | Arimsay | |
| García | Damián | |
| Gutiérrez | Javiera | |
| Hernández | Felipe | http://www.nezan.blogspot.com/
|
| Lagomarsino | Luciano | |
| Mella | Gabriel | http://gabriel-careperro
|
| Mellado | Francisca |
|
| Mitrovich | Rayén | |
| Montiel | Marcela | |
| Moreno | Vicente | |
| Navarro | Mª José | |
| Peñafiel | Valentina | |
| Pino | Mª Luz | |
| Pérez | Josefina | |
| Rossel | Camila | |
| Sánchez | Pablo | |
| Santis | Antonia | |
| Sanz | Josefina | |
| Seves | Silvana | |
| Simonetti | Bruno | |
| Stevenson | Paula | |
| Vieyra | Andrés | |
| Valdés | Gonzalo | |
| Vidaurrázaga | Anaclara |
Thursday, June 19, 2008
19 de Junio, herramientas digitales
fierecillas, estoy en cama.
esa es la razón de no acompañarles físicamente, la vejez me jugó una mala pasada esta mañana. pero sobreviviré, no se librarán tan fácilmente de mí.
para hoy la misión es proseguir con los proyectos que se entregan el 3 de Julio.
josé gabriel tiene varios trucos que enseñar sobre photoshop, así que bombardéenle con preguntas de mi parte. que gonzalo y pablo se quiten los gorros. que anaclara y milu no jueguen hasta los últimos cinco minutos. que las demás damiselas no desesperen y abrazos para todos y todas.
disculpen la ausencia. que germán disculpe por no llevar mi computador.
david
p.s.: para los últimos 5 minutos, un jueguito más convencional cave escaper.
pero que permite crear sus propios niveles!!!!!!!
esa es la razón de no acompañarles físicamente, la vejez me jugó una mala pasada esta mañana. pero sobreviviré, no se librarán tan fácilmente de mí.
para hoy la misión es proseguir con los proyectos que se entregan el 3 de Julio.
josé gabriel tiene varios trucos que enseñar sobre photoshop, así que bombardéenle con preguntas de mi parte. que gonzalo y pablo se quiten los gorros. que anaclara y milu no jueguen hasta los últimos cinco minutos. que las demás damiselas no desesperen y abrazos para todos y todas.
disculpen la ausencia. que germán disculpe por no llevar mi computador.
david
p.s.: para los últimos 5 minutos, un jueguito más convencional cave escaper.
pero que permite crear sus propios niveles!!!!!!!
Monday, June 9, 2008
clase del 10 de Junio
saludos a tod@s!!!
confieso criaturas que esto de que tengan una entrega via digital me llena de curiosidad, acerca de como funcionará y de cómo lo sentirán ustedes.
la única forma de ver si funciona es probándolo.
así que aquí estamos...
he buscado varias soluciones para lo que preguntó damián la clase del viernes, sobre como encajar un archivo de word en el blog. pero no he dado con ninguna que me satisfaga por completo.
lo suguiente es una explicación para los que se manejan algo más con la red, el resto mejor no lo lea:
lo complejo de esto es que significa alojar un archivo en la red y permitir que otros lo descarguen. basicamente, así funcionan los sistemas P2P (como ares y emule) y otros sistemas de alojamiento restrictivo (megaupload y rapidshare).
ninguno de estos sistemas es del todo gratuito, no sólo me refiero a dinero, en algunos se utiliza mucho mucho tiempo y conocimientos que no todos nuestros potenciales lectores pueden tener.
una explicación de por qué es fácil conectar otras plataformas y no se puede entre word y blogger, es que pertenecen a empresas de filosofías distintas (microsoft y google) las que suelen marginarse mutuamente de sus respectivos softwares o plataformas de trabajo.
para la entrega de lenguaje vamos a publicar el contenido del trabajo como una entrada de blogger, lo que ya saben hacer casi todos. abajo les dejo un ejemplo de publicación y los pasos seguidos para ello:
1.el texto se escribió en word.
2.el texto se copió y pegó dentro de la ventana de publicación de entradas de blogger.
3.se añadieron las imágenes (al principio del texto) y luego se cambió la ubicación de ellas.
4.se cambió la fuente y el tamaño.
eso, buena suerte!
confieso criaturas que esto de que tengan una entrega via digital me llena de curiosidad, acerca de como funcionará y de cómo lo sentirán ustedes.
la única forma de ver si funciona es probándolo.
así que aquí estamos...
he buscado varias soluciones para lo que preguntó damián la clase del viernes, sobre como encajar un archivo de word en el blog. pero no he dado con ninguna que me satisfaga por completo.
lo suguiente es una explicación para los que se manejan algo más con la red, el resto mejor no lo lea:
lo complejo de esto es que significa alojar un archivo en la red y permitir que otros lo descarguen. basicamente, así funcionan los sistemas P2P (como ares y emule) y otros sistemas de alojamiento restrictivo (megaupload y rapidshare).
ninguno de estos sistemas es del todo gratuito, no sólo me refiero a dinero, en algunos se utiliza mucho mucho tiempo y conocimientos que no todos nuestros potenciales lectores pueden tener.
una explicación de por qué es fácil conectar otras plataformas y no se puede entre word y blogger, es que pertenecen a empresas de filosofías distintas (microsoft y google) las que suelen marginarse mutuamente de sus respectivos softwares o plataformas de trabajo.
para la entrega de lenguaje vamos a publicar el contenido del trabajo como una entrada de blogger, lo que ya saben hacer casi todos. abajo les dejo un ejemplo de publicación y los pasos seguidos para ello:
1.el texto se escribió en word.
2.el texto se copió y pegó dentro de la ventana de publicación de entradas de blogger.
3.se añadieron las imágenes (al principio del texto) y luego se cambió la ubicación de ellas.
4.se cambió la fuente y el tamaño.
eso, buena suerte!
clase del 10 de Junio
saludos a tod@s!!!
confieso criaturas que esto de que tengan una entrega via digital me llena de curiosidad, acerca de como funcionará y de cómo lo sentirán ustedes.
la única forma de ver si funciona es probándolo.
así que aquí estamos...
he buscado varias soluciones para lo que preguntó damián la clase del viernes, sobre como encajar un archivo de word en el blog. pero no he dado con ninguna que me satisfaga por completo.
lo suguiente es una explicación para los que se manejan algo más con la red, el resto mejor no lo lea:
lo complejo de esto es que significa alojar un archivo en la red y permitir que otros lo descarguen. basicamente, así funcionan los sistemas P2P (como ares y emule) y otros sistemas de alojamiento restrictivo (megaupload y rapidshare).
ninguno de estos sistemas es del todo gratuito, no sólo me refiero a dinero, en algunos se utiliza mucho mucho tiempo y conocimientos que no todos nuestros potenciales lectores pueden tener.
una explicación de por qué es fácil conectar otras plataformas y no se puede entre word y blogger, es que pertenecen a empresas de filosofías distintas (microsoft y google) las que suelen marginarse mutuamente de sus respectivos softwares o plataformas de trabajo.
para la entrega de lenguaje vamos a publicar el contenido del trabajo como una entrada de blogger, lo que ya saben hacer casi todos. abajo les dejo un ejemplo de publicación y los pasos seguidos para ello:
1.el texto se escribió en word.
2.el texto se copió y pegó dentro de la ventana de publicación de entradas de blogger.
3.se añadieron las imágenes (al principio del texto) y luego se cambió la ubicación de ellas.
4.se cambió la fuente y el tamaño.
eso, buena suerte!
confieso criaturas que esto de que tengan una entrega via digital me llena de curiosidad, acerca de como funcionará y de cómo lo sentirán ustedes.
la única forma de ver si funciona es probándolo.
así que aquí estamos...
he buscado varias soluciones para lo que preguntó damián la clase del viernes, sobre como encajar un archivo de word en el blog. pero no he dado con ninguna que me satisfaga por completo.
lo suguiente es una explicación para los que se manejan algo más con la red, el resto mejor no lo lea:
lo complejo de esto es que significa alojar un archivo en la red y permitir que otros lo descarguen. basicamente, así funcionan los sistemas P2P (como ares y emule) y otros sistemas de alojamiento restrictivo (megaupload y rapidshare).
ninguno de estos sistemas es del todo gratuito, no sólo me refiero a dinero, en algunos se utiliza mucho mucho tiempo y conocimientos que no todos nuestros potenciales lectores pueden tener.
una explicación de por qué es fácil conectar otras plataformas y no se puede entre word y blogger, es que pertenecen a empresas de filosofías distintas (microsoft y google) las que suelen marginarse mutuamente de sus respectivos softwares o plataformas de trabajo.
para la entrega de lenguaje vamos a publicar el contenido del trabajo como una entrada de blogger, lo que ya saben hacer casi todos. abajo les dejo un ejemplo de publicación y los pasos seguidos para ello:
1.el texto se escribió en word.
2.el texto se copió y pegó dentro de la ventana de publicación de entradas de blogger.
3.se añadieron las imágenes (al principio del texto) y luego se cambió la ubicación de ellas.
4.se cambió la fuente y el tamaño.
eso, buena suerte!
ejemplo de publicación
LOS ARQUETIPOS JUNGIANOS
La teoría de Jung divide la psique en tres partes. La primera es el Yo, el cual se identifica con la mente consciente. Relacionado cercanamente se encuentra el inconsciente personal, que incluye cualquier cosa que no esté presente en la consciencia, pero que no está exenta de estarlo. El inconsciente personal sería como lo que las personas entienden por inconsciente en tanto incluye ambas memorias, las que podemos atraer rápidamente a nuestra consciencia y aquellos recuerdos que han sido reprimidos por cualquier razón. La diferencia estriba en que no contiene a los instintos, como Freud incluía.
Después de describir el inconsciente personal, Jung añade una parte al psiquismo que hará que su teoría destaque de las demás: el inconsciente colectivo. Podríamos llamarle sencillamente nuestra “herencia psíquica”. Es el reservorio de nuestra experiencia como especie; un tipo de conocimiento con el que todos nacemos y compartimos. Aún así, nunca somos plenamente conscientes de ello. A partir de él, se establece una influencia sobre todas nuestras experiencias y comportamientos, especialmente los emocionales; pero solo le conocemos indirectamente, viendo estas influencias.
Existen ciertas experiencias que demuestran los efectos del inconsciente colectivo más claramente que otras. La experiencia de amor a primera vista, el deja vu (el sentimiento de haber estado anteriormente en la misma situación) y el reconocimiento inmediato de ciertos símbolos y significados de algunos mitos, se pueden considerar como una conjunción súbita de la realidad externa e interna del inconsciente colectivo. Otros ejemplos que ilustran con más amplitud la influencia del inconsciente colectivo son las experiencias creativas compartidas por los artistas y músicos del mundo en todos los tiempos, o las experiencias espirituales de la mística de todas las religiones, o los paralelos de los sueños, fantasías, mitologías, cuentos de hadas y la literatura.
Un ejemplo interesante que actualmente se discute es la experiencia cercana a la muerte. Parece ser que muchas personas de diferentes partes del mundo y con diferentes antecedentes culturales viven situaciones muy similares cuando han sido “rescatados” de la muerte clínica. Hablan de que sienten que abandonan su cuerpo, viendo sus cuerpos y los eventos que le rodean claramente; de que sienten como una “fuerza” les atrae hacia un túnel largo que desemboca en una luz brillante; de ver a familiares fallecidos o figuras religiosas esperándoles y una cierta frustración por tener que abandonar esta feliz escena y volver a sus cuerpos. Quizás todos estamos “programados” para vivir la experiencia de la muerte de esta manera.
Arquetipos
Los contenidos del inconsciente
colectivo son los llamados arquetipos. Jung también les llamó dominantes, imagos, imágenes primordiales o mitológicas y otros nombres, pero el término arquetipo es el más conocido. Sería una tendencia innata (no aprendida) a experimentar las cosas de una determinada manera.
El arquetipo carece de forma en sí mismo, pero actúa como un “principio organizador” sobre las cosas que vemos o hacemos. Funciona de la misma manera que los instintos en la teoría freudiana. Al principio, el bebé solo quiere algo de comer, sin saber lo que quiere. Es decir, presenta un anhelo indefinido que, no obstante, puede ser satisfecho por algunas cosas y no por otras. Más tarde, con la experiencia, el bebé empieza a anhelar cosas más concretas cuando tiene hambre (un biberón, una galleta, una langosta a la brasa, un pedazo de pizza estilo Nueva York).
Thursday, June 5, 2008
PLAZO FATAL
queridas fierecillas del curso de herramientas digitales:
se acerca a pasos agigantados el fin del semestre y de este espacio.
es propio de la enseñanza esto de los plazos finales, por lo que anuncio la entrega final del proyecto en que trabajan para el 3 de Julio.
así de simple, así de taxativo.
organicen el tiempo que queda, cuatro sesiones.
se acerca a pasos agigantados el fin del semestre y de este espacio.
es propio de la enseñanza esto de los plazos finales, por lo que anuncio la entrega final del proyecto en que trabajan para el 3 de Julio.
así de simple, así de taxativo.
organicen el tiempo que queda, cuatro sesiones.
Tuesday, June 3, 2008
a ver si ahora sí
qué tal criaturas!?
tiempo sin vernos. esta era la clase del 27 de mayo, pero es necesaria para proseguir.
las instrucciones para cada equipo de trabajo están detalladas aquí .
Aún hay mucho por hacer, asi que buena suerte!!!
tiempo sin vernos. esta era la clase del 27 de mayo, pero es necesaria para proseguir.
las instrucciones para cada equipo de trabajo están detalladas aquí .
Aún hay mucho por hacer, asi que buena suerte!!!
Wednesday, May 28, 2008
para HERRAMIENTAS DIGITALES. mayo 29
Saludos, si leen esto es porque no están en paro. Me disculpan por no estar ahí con ustedes.
Estas actividades se plantean en mi ausencia:
1. Proseguir con los proyectos grupales abandonados hace casi tres semanas. (clase en laboratorio, día del estudiante, etc.). La fecha de entrega no se ha definido.
2. Investigar en los links (vínculos) de la entrada que hice el martes para tecnología. La próxima clase de tecnología realizaremos lo que dice ahí, y los links son interesantes.
3. El juego propuesto para los últimos cinco minutos es: CHRONOTRON.
un juego muy interesante donde lo importante es tener un concepto del tiempo muy claro y donde las acciones realizadas repercuten en las posteriores.
Monday, May 26, 2008
Mucho que hacer, Martes 27 de mayo.
Saludos virtuales otra vez, criaturas!
Como ven cambié la apariencia del blog, pero eso es solo una parte de lo que podemos hacer con esta herramienta.
Sus próximos desafíos varían según lo que dijeron que querían hacer con sus propios blogs.
Lo primero es que los que no me ha dado sus direcciones de blogs deben hacerlo esta clase (hay que enviar un correo desde el correo del curso).
Luego el trabajo separado por grupos:
Luciano, Jopi, Germán y Felipe deben aprender a incluir un video en sus propias páginas. Se recomienda visitar youtube o vimeo
e investigar la funcion encajar (en ingles embed). Pueden solicitar ayuda a otro(a) compañero(a) que sepa.
Arimsay, Rayén, Mariana y Valentina deben aprender a cambiar la apariencia de la página. Pueden utilizar las plantillas que ofrece blogger o investigar otros proveedores gratuitos como btemplates (se requiere un poco de inglés).
Marcela, Pepa y Javiera deben encajar archivos de audio en sus páginas. Se sugiere páginas como goear o esta página con trucos.
El desafío para Luana, Antonia, Bruno, Pablo y Andrés V. consiste en encajar una ventana de chat en sus respectivos blogs. Hay varias maneras de hacerlo, pueen empezar investigando aquí.
Alejandra, Silvana, Jo y Damián deben investigar como encajar un video juego al blog. Se les sugiere sploder para empezar a investigar.
Camila, Nicolás, Vicente y Andrés C. investigarán como publicar fotos en blogger. Pueden centrarse en lo que el mismo blogger ofrece o combinaciones mas sofisticadas como usar flickr dentro de blogger, como sugieren aquí.
José, Gabriel y Milu deben unirse al grupo con la misión que los identifique más.
Anaclara, Gonzalo y Paula ordenarán alfabéticamente los libros de la biblioteca por no querer trabajar con blogs. (es broma).
Como ven cambié la apariencia del blog, pero eso es solo una parte de lo que podemos hacer con esta herramienta.
Sus próximos desafíos varían según lo que dijeron que querían hacer con sus propios blogs.
Lo primero es que los que no me ha dado sus direcciones de blogs deben hacerlo esta clase (hay que enviar un correo desde el correo del curso).
Luego el trabajo separado por grupos:
Luciano, Jopi, Germán y Felipe deben aprender a incluir un video en sus propias páginas. Se recomienda visitar youtube o vimeo
e investigar la funcion encajar (en ingles embed). Pueden solicitar ayuda a otro(a) compañero(a) que sepa.
Arimsay, Rayén, Mariana y Valentina deben aprender a cambiar la apariencia de la página. Pueden utilizar las plantillas que ofrece blogger o investigar otros proveedores gratuitos como btemplates (se requiere un poco de inglés).
Marcela, Pepa y Javiera deben encajar archivos de audio en sus páginas. Se sugiere páginas como goear o esta página con trucos.
El desafío para Luana, Antonia, Bruno, Pablo y Andrés V. consiste en encajar una ventana de chat en sus respectivos blogs. Hay varias maneras de hacerlo, pueen empezar investigando aquí.
Alejandra, Silvana, Jo y Damián deben investigar como encajar un video juego al blog. Se les sugiere sploder para empezar a investigar.
Camila, Nicolás, Vicente y Andrés C. investigarán como publicar fotos en blogger. Pueden centrarse en lo que el mismo blogger ofrece o combinaciones mas sofisticadas como usar flickr dentro de blogger, como sugieren aquí.
José, Gabriel y Milu deben unirse al grupo con la misión que los identifique más.
Anaclara, Gonzalo y Paula ordenarán alfabéticamente los libros de la biblioteca por no querer trabajar con blogs. (es broma).
Friday, May 16, 2008
Instrucciones para trabajo de Segundo Medio
saludos virtuales criaturas!
estimo que por cada computador debe haber cuatro o cinco personas.
la misión para cada una de ellas es crear un blog en blogger, y publicar una entrada (un texto libre y brevísimo).
debe desarrollarse en clase y luego el grupo envía un correo electrónico (desde el correo del curso) en que se detallan los autores de los blogs y sus respectivas direcciones.
entonces:
1. las personas que no tengan cuentas de gmail crean una.
2. se crea un blog en blogger (este será nuestra hoja de trabajo, por lo que ojo con recordar las contraseñas y el calibre de los títulos, porque son documentos formales)
3. se publica una entrada en cada blog
4. se envía un correo electrónico por grupo con las direcciones y los responsables de cada blog.
buena suerte!
estimo que por cada computador debe haber cuatro o cinco personas.
la misión para cada una de ellas es crear un blog en blogger, y publicar una entrada (un texto libre y brevísimo).
debe desarrollarse en clase y luego el grupo envía un correo electrónico (desde el correo del curso) en que se detallan los autores de los blogs y sus respectivas direcciones.
entonces:
1. las personas que no tengan cuentas de gmail crean una.
2. se crea un blog en blogger (este será nuestra hoja de trabajo, por lo que ojo con recordar las contraseñas y el calibre de los títulos, porque son documentos formales)
3. se publica una entrada en cada blog
4. se envía un correo electrónico por grupo con las direcciones y los responsables de cada blog.
buena suerte!
gracias por el regalo!
gonzalo y andrés vieyra me hicieron un regalo ayer.
se acordaron de fayerwayer y me regalaron este recorte.
no lo leyeron, pero aprecio el gesto.
para los que quieran saber de qué va, por aquí...
Thursday, May 15, 2008
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